Dalam pelaksanaan pendidikan anak usia dini (PAUD), kegiatan bermain hendaknya di laksanakan dan dibentuk dalam suatu lingkungan permainan yang baik. Hal in dimaksudkan agar kegiatan bermain sebagai sebuah learning proses bagi anak, dapat mendukung perkembangan dan pertumbuhan anak.

Pada lingkungan permainan yang baik di Lembaga-lembaga PAUD hendaknya diarahkan pada beberapa tujuan  dengan memperhatikan ranah psikomotor, ranah Kognitif, dan ranah afektif seperti bagian pengembangan kegiatan bermain dan belajar anak yang meliputi hal-hal sebagai berikut :

1.  Ranah Kognitif

Anak akan mencapai kesiapan mental ketika ia bereaksi secara strategis pada situasi permainan
Anak akan belajar mengerti peraturan dan dapat menerapkan pengetahuan ini pada permainan lain yang tidak diawasi guru.
Anak akan mampu menganalisa secara sederhana cara bermain yang menyangkut permainan sosial bersama anak lain.

2.  Ranah Afektif

Anak akan belajar bermain dengan anak lainnya dalam situasi sosial tanpa berkelahi
Anak akan mengerti dan merasakan kebutuhan bermain dengan jujur dan sportif
Anak akan mengerti dirinya dan orang lain.

3.  Ranah Psikomotor

Memungkinkan anak menggunakan otot besar dengan potensi pengembangannya, yaitu menghasilkan pengembangan dan kontrol otot yang baik.
Anak akan dapat mengembangkan kemampuan berlari, bermanuver, mulai, dan berhenti bergerak dengan kontrol penuh.
Anak akan belajar mengelola dan mengontrol tubuh dalam tekanan berkompetisi.

Berdasarkan hal tersebut di atas, maka pengembangan lingkungan bermain di PAUD hendaknya diupayakan untuk dibentuk dengan metode dan desain yang mendukung kemampuan anak sesuai dengan ketiga ranah tersebut. Pengembangan dapat dilakukan penerapannya mulai dari aspek desain hingga evaluasi akhir dari kegiatan bermain anak.

Demikian artikel sederhana ini, semoga bermanfaat untuk ayah-bunda dan pendidik PAUD yang ingin mengembangkan lingkungan bermain yang baik untuk anak usia dini dilembaga-lembaga PAUDnya.[] dari berbagai sumber


Sumber: pptkpaudni.kemdikbud.go.id